Обучение в школе, каникулы и отдых школьников планеты Бурхад

Школа - это такой комплекс, где дети живут и обучаются, и приезжают домой только на каникулы. В нашей школе три периода каникул. Продолжительность каждого - примерно четыре–пять ваших месяцев, потому что и сам год у нас значительно длиннее земного.

После окончания каникул ребёнка снова отвозят в школу соответствующего цикла - первого, второго или третьего. У нас школа разделена на циклы. В конце каждого цикла проводится зачёт - аналог ваших экзаменов. Но проверяются не только теоретические знания. Ребёнок обязательно должен показать практические навыки и умение применять то, чему научился. В том числе на сдаче экзамена могут присутствовать его родители, его друзья. Но это только в том случае, если он сам их пригласит. Даже его братья и сестры.

Дело в том, что в школе дети проводят значительно больше времени, чем на Земле. Между периодами каникул обучение продолжается примерно полтора ваших года, после чего наступают длительные каникулы. При этом во время самого обучения у них тоже существуют периоды отдыха. У них нет понятия недели в земном понимании, но примерно через каждые 12 дней следуют три дня отдыха. И если школа находится недалеко от родительского дома, то их родители могут забрать и на выходные. Но обычно этого не бывает, потому что они могут быть вообще в другом городе. Только в достаточно крупных населённых пунктах существуют школы для детей. Бурхад достаточно большой. И поэтому в школу обычно привозят из различных населённых пунктов. Очень такой крупный город. И уже там они находятся.

Они могут выходить в город в сопровождении своих воспитателей, но чаще всего их сопровождают биороботы. Если это второй, третий цикл, они могут сами посетить дом своих родителей на определённых видах транспорта, если, конечно, родители находятся дома, а не улетели в очередную экспедицию, что бывает нередко. Их родители, друзья, другие родственники и кто угодно могут их посетить прямо в школе.

В школе есть всё необходимое для их жизни и развития. У каждого ребёнка, даже младшего цикла, есть своя комната, своё пространство.

Школа на Бурхаде

Я помню, когда я учился, это было многоэтажное здание, в нём было тридцать восемь этажей. Один цикл разделён на группы. В моей группе училось 15 гуманоидов. Обычно не больше тридцати. Мы жили на одном этаже, и у меня была комната примерно 20–22 ваших квадратных метра. И в этой комнате есть всё необходимое. Есть свой биоробот, отдельно представленный к комнате, чтобы он мог наводить порядок, помогать каким-либо образом, подсказывать ребёнку как, например, ухаживать за собой, как заботиться о себе. То есть это такая персональная няня. Она может быть, как женщиной, так и мужчиной, её выбирает сам ребёнок. Обычно девочки выбирают себе женщин биороботов. У них есть своё имя, они её так называют, и она без перерыва на еду и сон - ей это не требуется, всегда находится в этой комнате. И если ребёнок её с собой позовёт, например, гулять, она всегда будет возле него и никуда не отойдет. Но если он ей скажет оставаться в комнате, то, естественно, она там и будет сидеть. То есть она, можно так сказать, поступает в его временную собственность.

Как обращаться с роботами, обычно ребёнок хорошо знает из семьи своих родителей. Так же, как ваши дети уже до школы знают, как включать и выключать телевизор, например. Они же видели это у себя в семье? А это такой же аппарат. Только он более сложный с искусственной электронной нервной системой, в которую заложены определенные программы для выполнения своих обязанностей.

Учителя, которые там есть, в подавляющем большинстве случаев являются живыми гуманоидами. Кстати, они могут быть не только бурхадцами. В нашей школе могут работать представители всех рас Межзвёздного Союза. Так же, как и на любой другой работе, они могут там работать. Например, историю Межзвёздного Союза, когда я там учился, у нас вёл как раз преподаватель рептилоид. Очень интересный мужчина с Селбета. И многие дети на младшем цикле именно его увидели первым из селбетовцев. Были очень удивлены. Называли его ходящей говорящей ящерицей. Такое бывает.

Он не обижался. Ну как можно на детей обижаться? Они же строят свою картину мира. Это же просто слова. Меня вот удивляет склонность некоторых людей обижаться на слова.

Слова могут быть любыми. На что необходимо обращать внимание - это на реальные действия. Слова - это лишь описание реальности этого человека. И если человека назвали каким-то плохим словом, это лишь описание реальности того человека, который так назвал. Но ни в коем случае не характеризует того человека, которого так назвали.

Ранить может не слово, ранить может восприятие этого слова, если отнестись к нему как к истинному описанию себя. Например, если назвали человека глупым либо каким-то словом, характеризующим его умственную деятельность, и если он поверит, что это сказанное его характеризует перед другими людьми, то он может обидеться на другого человека, потому что он увидел в нем эту черту, например. Потому что если сам человек чувствует себя достаточно разумной личностью, то его обвинение в том, что он неразумен или глуп, не будут вызывать в нем ничего кроме снисходительной улыбки и таких слов, что вы в споре используете личностные оценки только из-за недостатка аргументов для подтверждения своей версии.

(Ирина) А представьте, если бы у нас дети так общались, какая бы у нас планета была бы? Если бы не только дети, но и взрослые бы так общались. Представьте, если бы такой человек назвал бы другого в каком-то разговоре «ну ты и дура», а она бы ему сказала: «Вы меня так называете, потому что вы переходите на личностную оценку из-за того, что у вас недостаточно аргументов для утверждения своей версии».

Наши взрослые люди не боятся доверить своего ребёнка школе, потому что они полностью уверены, что ничего плохого с ним не может случиться. Там работают высокодуховные, высококлассные образованные специалисты. И при том мы даже не можем сказать, что в школе будут ребёнка обижать, притеснять, унижать, и никто об этом не узнает.

Как я уже сказал, у каждого ребёнка есть свой биоробот, которому он в любой момент может доверить любую свою тайну, и который смотрит за его поведением. И если биороботу становится известным, например, о том, что существует другой ребёнок или коллектив, который обижает его подопечную, он незамедлительно об этом доложит руководству школы. И будет очень крупное неприятное для зачинщиков всяких безобразий разбирательство.

Разные дети воплощаются с разных уровней и, бывает, развивают разные черты характера. Как известно, на любой планете есть преступники. И среди детей в любом обществе тоже есть низковибрационные, которые понизили свои вибрации. Это есть, естественно, и на Бурхаде. Но в отличие от Земли на нашей планете есть эффективные законодательные акты, которые могут очень быстро пресекать такое поведение не гармоничное для других. И не просто пресекать, а помогать сошедшему с духовного пути ребёнку возвращаться в социум и не стать в дальнейшем преступником.

37:03, #546 Инопланетные климатические технологии. Цивилизация Циклопов. Школьные будни на Бурхаде.

Раом Тийан – представитель планеты Бурхад, специалист по энергетическим взаимодействиям в окружающей среде материального и Духовного миров и преображений различных энергий;

Траори Михрон – представитель планеты Бурхад, специалист по истории взаимодействия цивилизаций Межзвездного Союза.

Март, 2023 г.

ИНОПЛАНЕТНЫЕ ДЕТИ НА КАНИКУЛАХ

РЕКОМЕНДАЦИИ ОТ СПЕЦИАЛИСТОВ МС ПО ВВЕДЕНИЮ НОВЫХ ПРЕДМЕТОВ ДЛЯ ЗЕМНЫХ ШКОЛ

МИДГАСКАУС ПРО ОБУЧЕНИЕ МЕДИЦИНЕ НА ПЛАНЕТЕ ЭСЛЕР