Дети с пониженным тонусом. Гиперактивные дети

Бывает, что дети рождаются иногда с высоким тонусом, а иногда с низким. И этот низкий тонус продолжается очень долго. Причина этого нарушение проводимости по спинному мозгу. Плохо проходят сигналы к головному мозгу. Мышцы либо не выполняют, либо плохо выполняют этот сигнал.

Нужны движения, причём такие, которые бы стимулировались не родителями, не матерью, а нервной системой самого ребёнка. Его нужно привлекать какими-либо предметами, чтобы он к ним тянулся. Ориентировался в пространстве.

Это может быть просто из-за нарушения ориентировки в пространстве. Его Дух, который воплотился, ещё не получает в полной мере через органы чувств (они ещё не сформировались) полной картины пространства. Поэтому он не получает обратного сигнала от сенсоров, находящихся в мышцах, о положении тела.

Чтобы это быстрее сформировалось, ему необходимо активно двигаться. Тогда у него сигналы будут проходить быстрее. Ещё смотря, какой возраст ребёнка (показывает, как ребёнок ползает).

Слабо удерживать ручку ребёнок может и от гипертонуса. Смотря, что у него. Это бывает от того, что не согласована нервно-мышечная передача. Это всё вполне гармонизируется определёнными движениями, дыхательными практиками и, конечно, работой родителей над устранением духовных причин, над общим энергетическим очищением через Высшее Я. Возможно, в них тоже есть эти проблемы, но на другом уровне проявляются.

Гиперактивные дети с низким тонусом

Я (МидгасКаус) диагностировал детей тех родителей, которые приходили ко мне. Я встречал тех, кого вы называете гиперактивным ребенком, и с гипертонусом, и с пониженным тонусом, и с нормальным тонусом. Активность - это лишь оценочное понятие по поведению ребенка, казалось бы, что он не целенаправленно движется куда-то. Что-то начинает делать непонятное для людей.

Когда я наблюдал за такими детьми, я видел, что это вовсе не беспорядочное движение, а определенные игры с плазмоидными цивилизациями.

Показывает, как белые шарики обступили ребенка, и он с ними пытается играться. Он их видит.

Если он себе не наносит никаких опасных повреждений, то есть к нему должно быть совершенно нормальным. Ничего опасного ему оставлять не нужно. Особенно нужно быть осторожными на высоких этажах. Оградить его от окон лучше, чтобы он не добрался до подоконника. Потому что его привлекает улица.

Показывает, как плазмоиды вылетают в окно, а он за ними хочет.

Не только ребенок может как-то открыть окно (можно замком зафиксировать, чтобы он не выпал), но может разбить стекло, порезаться. Потому что у него нет опыта о том, что это больно.

Опять же, смотря какой возраст. Если это уже осознанный, школьный возраст, здесь необходимо обязательно беседовать. Показывать собственным примером, что оставаться на месте для выполнения какого-то дела может быть не менее интересно, чем игра, движение. Потому что для маленьких детей, которые только входят в общество, соотношение польза-удовольствие еще смещено в сторону удовольствия из-за несколько большего развития инстинктивной сферы пока.

Сфера общественно значимых интересов и духовных ценностей развивается несколько позже, в подростковом возрасте. Так что здесь мы не говорим о том, что ты должен определенным образом приносить себе пользу или окружающим, потому что у него удовольствие - подвигаться. А вы ему показываете то, что, находясь в сидячем положении, он может получать интерес, развитие, игру.

И обязательно эти занятия в статичном положении чередовать с движением. Потому что у него потребность такая.

Если мама не принимает эту ситуацию, то ей нужно с собой еще работать, со своими блоками.

20:48, #443 Неврозы у детей - симптомы, профилактика. Как помочь ребенку? Гармония, здоровье Духа и тела.

МидгасКаус – представитель планеты Эслер, биолог, психолог, микробиолог, специалист по инопланетным формам жизни.

Май, 2022 г.

ГИПЕРАКТИВНОСТЬ. ПРИЧИНЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ

МИДГАСКАУС О РЕАКЦИЯХ РЕБЁНКА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Поддержать волонтёров Блога https://pay.cloudtips.ru/p/4d223152